Сообщите своему ребёнку, что сегодня кошечка себя неважно чувствует: весь день лежала и ничего не поела. Предложите проверить здоровье у кошечки. Задавайте наводящие вопросы:

• что может болеть у кошечки?
• как это понять?
• с помощью чего мы можем узнать о её состоянии?
• как её вылечить?

Ребенок включится в игру и начнет лечение зверька. Подсказывайте ему что делает каждый предмет. Затем, когда кошечка будет вылечена, предложите осмотреть собачку на всякий случай. Объясните, что делать профилактические осмотры также важно.

Вы собираетесь куда-то поехать? Предложите ребёнку взять с собой в путешествие своих зверяток. Дайте ему задание хорошо собрать свой бокс, проверить все необходимые предметы и покормить животных. Пусть он расскажет о том, что взял с собой. Перечисление предметов поможет запоминанию. Спросите, что может понадобиться с собой далеко от дома. Понаблюдайте за размышлениями ребёнка, направляйте его мысли в нужное русло. Формируйте у своего чада необходимость планировать, всё держать под контролем и нести ответственность за животных.

Спросите у ребёнка, знает ли он различие между кошечкой и собачкой. Послушайте ответы, пообсуждайте это. Расскажите особенности кошечки: они любят чистоту, всегда умываются, лакомятся рыбкой (сопровождайте это взаимодействием с предметами из набора). Объясните, что со своей кошечкой нужно играть, гладить её ч поить и кормить. А вот с чужой или уличной необходимо быть аккуратным: она может поцарапать.
Расскажите особенности собачки: они игривые, их можно и нужно дрессировать, они очень верные, их нельзя предавать или оставлять на улице. Объясните, что чужая собака очень опасна и она может сильно укусить, к ней подходить нельзя. Игра развивает диалогическую речь у ребёнка, воспитывает наблюдательность и бережное отношение к животным.

Изучите с ребенком новые для него предметы в игровой форме. Начните с более простых. Возьмите в руки градусник и спросите, знает ли ребенок что это такое. Дайте ему взаимодействовать с предметом: пощупать, посмотреть. Если ребенок не знает предназначение предмета, засуньте термометр под мышку и спросите: а если использовать предмет так? что он делает? Далее скажите называние предмета, дайте взаимодействовать ребёнку с ним на собачке и кошечке. Далее проделайте это со всеми предметами точно также: задавайте вопрос ребенку о предназначении предмета, показывайте на себе его использование и затем давайте ему взаимодействовать с собачкой и кошечкой. В конце проведите блиц-опрос на запоминание.